Alexandre Cadel
Alexandre Cadel

Alexandre Cadel

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22 ans
BAC+3 BUT MMI

Développeur Web / Photographe / Cinéaste

Étudiant en 3ème année de BUT Métiers du Multimédia et de l'Internet, passionné par le développement web, la photographie et la création audiovisuelle.

Mes Projets

Mes Projets

La Métropole Mobilité
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La Métropole Mobilité

Développement du nouveau site web Réalisation de nombreuses pages avec WordPress & Elementor pour l’affichage de contenus statiques. Contribution à l’accessibilité et à la cohérence visuelle des contenus. Développements spécifiques (HTML, CSS, JS, Python, Excel, PowerAutomate, Visual Basic) Sous la contrainte de ne pas utiliser de BDD ni de plugins WordPress, réalisation de plusieurs projets complexes : Plan & horaires Page interactive permettant la consultation et le téléchargement des fiches horaires et plans. Recherche intégrée, affichage des horaires en cours/à venir, liens dynamiques par variables d’URL, mise en avant visuelle des lignes avec leurs couleurs. Guide tarifaire Consultation des options tarifaires avec recherche multicritère (type de titre, secteur, profil d’utilisation, fréquence). Chaque tarif affichait les lignes accessibles avec redirection vers les itinéraires. Carte des parkings interactive Intégration d’une carte OpenStreetMap avec API pour afficher informations parking (nom, site, nombre de places, places disponibles en temps réel). Regroupement automatique selon le zoom, recherche par nom et filtrage des résultats. Carnet de voyage (accessibilité) Page d’accompagnement pour les démarches administratives. Représentation dynamique du carnet, galerie d’images de fiches actions téléchargeables, aperçu au survol, tri par catégories, téléchargement en zip. Demandes & réclamations Recherche dynamique au sein des démarches (catégories multiples). Objets trouvés Module de recherche de lignes renvoyant vers les contacts du service référent. Fonction regex pour identifier automatiquement numéros, emails et liens. Scripts et automatisations Développement d’exécutables en Python pour manipuler des fichiers GTFS (transport public) : Conversion, édition, fusion, formatage. Détection automatique de doublons.

HtmlCss+3
Nikon Film Festival 2024 – "Un super pouvoir"
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Nikon Film Festival 2024 – "Un super pouvoir"

Pour cette 14ᵉ édition du Nikon Film Festival, j’ai eu la chance de participer en tant que cadreur sur un court-métrage explorant la télépathie. Travailler avec Olivier D’Angelo et Annabelle Claverie sur ce projet a été une expérience à la fois intense et passionnante. Ce tournage m’a permis de pousser mes compétences plus loin, en jouant avec la lumière, le cadre et l’ambiance pour retranscrire au mieux l’univers du film. Malgré quelques imprévus, notamment côté météo, l’énergie de l’équipe et l’envie de bien faire ont permis de surmonter chaque défi. Participer à ce festival une deuxième fois a été une vraie confirmation : raconter des histoires en images est ce qui me motive le plus. Cette expérience m’a encore une fois prouvé que le cinéma, c’est avant tout une aventure collective, faite de passion et d’adaptation.

Équipe de travailConcours+1
Portfolio
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Portfolio

Portfolio : Réalisation d’un site web Qui ? Projet réalisé individuellement au semestre 6, dans le cadre d’une semaine dédiée à la création du portfolio. Je continue à le faire évoluer et à l’alimenter avec mes projets académiques et professionnels. Quoi ? Le projet consistait à développer mon site portfolio en ligne, destiné à présenter mes projets et à valoriser mes compétences. J’ai choisi d’utiliser React/Next.js pour la structure et la réactivité du site, et Cloudinary pour l’hébergement des médias. Le site intègre plusieurs fonctionnalités interactives : filtres, tags de compétences, tri des projets par type ou par période. L’hébergement est assuré via Vercel, garantissant un déploiement fluide et une mise à jour continue. Ce portfolio est à la fois une vitrine professionnelle et une démonstration de mes compétences techniques. Quand ? Projet mené au semestre 6, et toujours en évolution au fur et à mesure de mes réalisations. Où ? Conçu en autonomie, durant la semaine dédiée au portfolio, puis enrichi et maintenu depuis chez moi. Pourquoi ? L’objectif était double : d’une part, apprendre à maîtriser un framework moderne et des outils d’hébergement cloud pour mettre en ligne un site performant ; d’autre part, disposer d’une vitrine professionnelle centralisant mes projets et démontrant mes savoir-faire. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de combiner mes compétences techniques en développement moderne avec un objectif professionnel concret : créer un outil qui reflète mon parcours et mes ambitions. Le fait de l’avoir développé seul, de l’architecture à l’hébergement, m’a donné une grande autonomie et une meilleure compréhension des enjeux liés à la mise en ligne et à l’évolution d’un site. Ce portfolio représente aujourd’hui un point central de ma communication professionnelle et un support évolutif que je continue d’améliorer.

Next.jsReact+12
MMI LAN 2023
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MMI LAN 2023

SAÉ 3.DWeb-DI.01 : Développer des parcours utilisateur au sein d’un système d’information SAÉ 3.02 : Produire des contenus pour une communication plurimédia Qui ? Ce projet a mobilisé l’ensemble de la promotion MMI Toulon (environ 90 étudiants), répartis en pôles spécialisés (développement, communication, graphisme, audiovisuel, logistique, scénographie). J’étais membre du pôle développement, mais je me suis également investi au-delà de mon rôle officiel, en participant à l’organisation, à l’animation et à la communication de l’événement. Quoi ? Le projet consistait à organiser la MMI LAN 2023, un grand événement étudiant centré sur le gaming, qui a rassemblé les promotions MMI le 14 décembre 2023 à l’IUT de Toulon. Développement web : participation au développement du site en PHP/MySQL avec GitHub, création des pages planning et connexion, correction de bugs, gestion complète de l’hébergement (nom de domaine, configuration des emails automatiques), liaison GitHub pour mises à jour automatisées et review de pull requests. Organisation et technique : définition des jeux et des règles, gestion et installation des équipes sur place, préparation et hébergement des serveurs CS2, mise en place d’un système anti-triche, aide technique le jour de l’événement. Stand Beat Saber : modding du jeu afin d’intégrer des éléments graphiques de la LAN directement dans l’expérience de jeu, puis direction et animation du stand. Animation et communication : participation au casting de l’épreuve Rocket League, présentation en direct de l’épreuve CS2 (avec pick & ban), réalisation d’un reel publicitaire pour l’imprimerie partenaire Dullac, et contribution à la régie audiovisuelle en fin d’événement. Au-delà de ces apports, l’événement s’est appuyé sur une gestion collective (Google Sheets, Trello, Discord) et une communication multicanale (Instagram, TikTok, YouTube, Twitch, LinkedIn), atteignant plus de 2 000 personnes et soutenue par 13 sponsors pour une valeur de 3 245 €. Quand ? Projet mené au semestre 3, avec un aboutissement le 14 décembre 2023 lors de l’événement MMI LAN 2023. Où ? Le travail préparatoire s’est déroulé à la fois en cours et à distance, tandis que l’événement s’est tenu dans les locaux de l’IUT de Toulon. Pourquoi ? L’objectif était de mener à bien un projet de communication plurimédia et collectif à grande échelle. Ce projet a permis de combiner des compétences en développement web, organisation d’événement, communication et animation, tout en expérimentant une gestion de projet proche des conditions professionnelles. Conclusion personnelle La MMI LAN 2023 a été une expérience marquante, qui m’a permis de mettre en avant ma polyvalence et mon investissement personnel. J’ai non seulement renforcé mes compétences techniques en développement et en administration web, mais aussi participé activement à l’animation et à la logistique de l’événement. Cette expérience m’a montré l’importance de l’engagement individuel dans une réussite collective et m’a conforté dans ma capacité à m’impliquer sur différents aspects d’un projet ambitieux.

AC23.04Équipe de travail+29
Ecomove
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Ecomove

SAÉ 3.DWeb-DI.01 : Développer des parcours utilisateur au sein d’un système d’information SAÉ 3.DWeb-DI.03 : Concevoir des visualisations de données pour le web et une application interactive Qui ? Projet réalisé en groupe de cinq étudiants au semestre 3. J’ai eu un rôle particulièrement actif en prenant en charge plusieurs volets majeurs : conception des personas et des parcours utilisateurs, maquettage du site et de la fonctionnalité sur Figma, hébergement et administration du site, ainsi que la réalisation complète de la vidéo de sensibilisation (scénario, storyboard, organisation, direction du tournage, montage et postproduction). Quoi ? Le projet consistait à construire un site communautaire sur un problème de société. Notre groupe a choisi le sujet des énergies fossiles et a imaginé Ecomove, une plateforme de sensibilisation. Identité : choix du nom, création du logo et de l’identité visuelle. Cibles et UX/UI : définition de la cible, réalisation des personas et des parcours utilisateurs, conception de maquettes et d’un prototype sur Figma. Site web : développement sous WordPress Elementor, intégrant une fonctionnalité poussée : un calculateur d’économies d’énergie, permettant d’évaluer les impacts en fonction du type de chauffage, de la fréquence d’utilisation d’appareils électroménagers, des types d’ampoules et de l’isolation du logement. Audiovisuel : réalisation d’une vidéo de sensibilisation de 1 min 43. J’ai assuré l’écriture, le découpage technique, le storyboard, la réservation du matériel et des lieux, l’organisation et la direction du tournage, ainsi que le montage sous Premiere Pro et Audition, et l’étalonnage sur DaVinci Resolve. Les autres membres du groupe ont apporté leur contribution sur les incrustations 3D. Quand ? Projet réalisé au semestre 3 (SAÉ 3.DWeb-DI.01 et 3.DWeb-DI.03). Où ? Le travail a été mené à la fois en cours encadrés à l’IUT (utilisation des salles et du matériel) et en autonomie hors cours pour l’avancée du développement et la réalisation vidéo. Pourquoi ? L’objectif était de développer une expérience utilisateur complète en construisant un projet de communication numérique cohérent et interactif. Le site devait sensibiliser le public tout en proposant des outils concrets comme le calculateur d’économies. La vidéo avait pour but de renforcer l’impact du projet par un support audiovisuel fort. Ce projet nous a également initiés à une coordination de groupe proche des conditions professionnelles. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de mettre en avant ma polyvalence en combinant mes compétences en UX/UI, développement web et audiovisuel. J’ai particulièrement apprécié de piloter la réalisation de la vidéo, de la conception à la postproduction, tout en contribuant à la mise en place du site et de ses fonctionnalités. Cette expérience m’a conforté dans ma capacité à gérer et coordonner différents volets d’un projet collectif, tout en m’impliquant techniquement dans des domaines variés.

AC23.06Équipe de travail+20
CV Vidéo
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CV Vidéo

SAÉ 2.04 : Construire sa présence en ligne Qui ? Ce projet a été mené individuellement au semestre 2. J’ai assuré l’ensemble des étapes de production, de l’écriture du scénario jusqu’à la postproduction, en gérant toutes les dimensions créatives et techniques de la vidéo. Quoi ? L’objectif était de réaliser un CV vidéo permettant de se présenter en ligne, soit sur le plan professionnel, soit à travers une passion. J’ai choisi d’allier les deux en mettant en avant ma passion pour l’audiovisuel et mon projet d’entreprendre dans ce domaine à travers une microentreprise. Concrètement, j’ai écrit le scénario, tourné les séquences, enregistré une voix off, puis assuré le montage, l’étalonnage et le sound design. J’ai utilisé Premiere Pro pour le montage, Audition pour le travail audio, et Canva pour l’habillage graphique. Quand ? Projet réalisé au semestre 2 (SAÉ 2.04). Où ? Le tournage s’est déroulé à la fois chez moi et en extérieur, notamment au mont Caume à Toulon, où j’en ai profité pour aider mes camarades dans leurs propres vidéos. La voix off a été enregistrée en box de production à l’IUT. Pourquoi ? L’objectif était d’apprendre à développer sa présence professionnelle en ligne à travers un format original et dynamique. Pour ma part, ce projet a été l’occasion de valoriser mes compétences techniques en audiovisuel tout en affirmant mon ambition professionnelle. Conclusion personnelle Cette expérience m’a permis de renforcer ma créativité et mes compétences techniques en production audiovisuelle. J’ai pu mener seul toutes les étapes d’un projet vidéo complet, en explorant à la fois l’écriture, la captation, la voix off et la postproduction. Ce CV vidéo est devenu une véritable vitrine de mon savoir-faire, combinant passion et professionnalisme, et m’a conforté dans l’idée de poursuivre dans le domaine audiovisuel.

AudiovisuelAC15.05+1
Visio-conf
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Visio-conf

SAÉ 5.DWeb-DI.01 : Développer pour le web ou Concevoir un dispositif interactif Qui ? Ce projet a été réalisé en groupe de dix étudiants au semestre 5. L’organisation reposait sur un travail collaboratif et structuré, avec une forte coordination via GitHub et un partage clair des responsabilités techniques. Quoi ? Le projet, intitulé Visio-conf, consistait à développer une application web complète s’inspirant de Microsoft Teams. Elle intégrait plusieurs fonctionnalités essentielles : messagerie instantanée avec mises à jour en temps réel, visioconférence, création et gestion d’équipes, stockage de fichiers et espaces partagés (drive collaboratif). L’application a été développée avec React/Next.js, Express et WebSocket pour la communication temps réel, et conteneurisée avec Docker pour faciliter le déploiement. De mon côté, j’ai contribué de manière significative à plusieurs aspects techniques : gestion du dépôt GitHub (merge et pull requests), définition de la structure du projet, corrections de bugs, gestion des sessions utilisateurs (cookies et local storage avec mise à jour login/logout), traitement des notifications (permanentes et temporaires), ajout des mises à jour temps réel sur les discussions, ainsi que la gestion de Docker et Docker Compose. Quand ? Projet mené au semestre 5 (SAÉ 5.DWeb-DI.01). Où ? Le développement s’est déroulé à la fois en cours encadrés à l’IUT et en autonomie hors cours, avec un suivi rigoureux sur GitHub pour la coordination et l’intégration du code. Pourquoi ? L’objectif principal était de travailler sur un projet complexe et collaboratif, impliquant un grand groupe et des technologies modernes. Nous avons pu expérimenter la conception d’un dispositif complet, allant de la communication en temps réel à la gestion collaborative de fichiers, tout en respectant les contraintes techniques d’un projet professionnel. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de renforcer mes compétences sur des technologies modernes telles que React/Next.js, WebSocket et Docker, tout en approfondissant ma compréhension des enjeux liés au temps réel et à la gestion de sessions utilisateurs. J’ai également développé ma capacité à collaborer efficacement dans une équipe nombreuse, à structurer un projet collectif et à maintenir la qualité du code partagé. Cette expérience m’a confirmé mon intérêt pour le développement web avancé et les architectures collaboratives.

Next.jsReact+14
Nexus
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Nexus

SAÉ 4.DWeb-DI.01 : Développer pour le Web SAÉ 4.DWeb-DI.02 : Concevoir un dispositif interactif Qui ? Ce projet a été réalisé en groupe de quatre étudiants au semestre 4. Chacun s’est spécialisé sur une partie du dispositif afin de construire une application cohérente mêlant web et mobile. Quoi ? Le projet, intitulé Nexus, consistait à développer une application web (PHP) et une application mobile (Kotlin) autour d’un système de gestion d’une bibliothèque numérique (CD/DVD). Le dispositif proposait deux grands volets : Catalogue utilisateur : consultation des CD/DVD disponibles et possibilité d’en effectuer la location. Interface administrateur : gestion des stocks, suivi des utilisateurs et rappels. J’ai pris en charge la réalisation de l’API en PHP : définition et gestion de la base de données MySQL, création des routes nécessaires, traitement et sécurisation des données. L’API permettait notamment les opérations CRUD sur les CD/DVD, la gestion des utilisateurs et l’automatisation des rappels. Quand ? Projet réalisé au semestre 4 (SAÉ 4.DWeb-DI.01 & SAÉ 4.DWeb-DI.02). Où ? Le développement s’est déroulé à la fois en cours encadrés (TP/TD) et en autonomie hors cours, avec un travail collaboratif facilité par GitHub. Pourquoi ? L’objectif principal était d’apprendre à concevoir un dispositif interactif complet en associant une application web et une application mobile. Ce projet a permis de travailler à la fois la conception technique (API, base de données) et la complémentarité web/mobile, pour aboutir à un système cohérent répondant à un besoin concret. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de consolider mes compétences backend, en particulier sur la conception d’une API, la structuration d’une base de données et la mise en place de routes adaptées à différents usages. J’ai apprécié de contribuer à la partie technique centrale du dispositif, indispensable au bon fonctionnement des interfaces web et mobile. Cette expérience m’a confirmé mon intérêt pour le développement backend et l’architecture des systèmes interactifs.

AC23.04AC23.06+20
Portfolio web
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Portfolio web

SAÉ 2.03 : Concevoir un site web avec une source de données Qui ? Ce projet a été mené individuellement au semestre 2. J’ai donc assuré seul l’ensemble des étapes : conception, développement, gestion de la base de données, hébergement et mise en ligne du site. Quoi ? L’objectif était de réaliser un portfolio en ligne reposant sur une base de données MySQL. Le site, développé en PHP, comporte neuf interfaces principales : une page d’accueil, un espace de connexion, une interface de consultation des traces, une interface d’ajout de traces, une interface de modification, une interface de suppression, une interface de gestion des comptes, une interface d’administration (droits étendus), une interface pour les évaluateurs. Ces interfaces permettent de gérer les informations stockées (traces, utilisateurs, évaluateurs) et d’appliquer des opérations CRUD (Create, Read, Update, Delete). Les visiteurs peuvent filtrer les traces selon différents critères (type, année du BUT, date d’ajout, compétences). Le projet comprenait également la réalisation d’un maquettage sur Figma, avant le développement et l’hébergement final sur Hostinger. Quand ? Projet réalisé au semestre 2 (SAÉ 2.03). Où ? Le développement a été mené à la fois en cours encadrés et en autonomie chez moi. J’ai également travaillé en parallèle avec des amis pour échanger et les aider dans leurs propres projets, ce qui m’a permis de renforcer ma maîtrise du développement. Pourquoi ? L’objectif principal était d’apprendre à lier un site web à une base de données, en découvrant les bases du back-end avec PHP/MySQL. Ce projet visait aussi à concevoir un site auto-administré, offrant des interfaces de gestion et d’administration permettant une véritable autonomie dans l’utilisation. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de franchir une étape importante en développement web, en passant du front-end au back-end. J’ai appris à créer une base de données et à l’exploiter pour rendre un site interactif et administrable. Travailler seul sur l’intégralité du projet m’a également permis de gagner en autonomie et en rigueur, tout en consolidant mes compétences techniques. Cette expérience a été particulièrement formatrice car elle m’a donné une vision complète de la conception d’un site dynamique, de la maquette à l’hébergement final.

AC14.01AC14.02+5
Mediterraweb
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Mediterraweb

SAÉ 2.01 : Explorer les usages du numérique SAÉ 2.02 : Concevoir un produit ou un service et sa communication Qui ? Ce projet a été réalisé en groupe de cinq étudiants du BUT MMI au semestre 2. J’ai pris une part active dans plusieurs étapes clés, en m’impliquant fortement dans les aspects techniques (site web, vidéo explicative, modding pour l’événement) tout en avançant avec l’ensemble du groupe sur la conception et la communication. Quoi ? Nous avons imaginé MediterraWeb, une agence de communication fictive en réponse à la demande d’un commanditaire (enseignant). Le projet a couvert toutes les dimensions d’une mission professionnelle : Gestion de projet : création d’un cahier des charges fonctionnel (CDCF), d’un WBS, d’un diagramme de Gantt, de tableaux de tâches et de rapports hebdomadaires. Identité visuelle : choix d’un nom et d’un slogan, conception d’un logo et d’une charte graphique, déclinaisons visuelles. Supports et communication : réalisation d’éléments graphiques variés, production d’une vidéo de présentation, création de contenus pour les réseaux sociaux et lancement d’une campagne de communication. Site web : développement du site de l’agence sous WordPress avec Elementor, hébergement et réalisation d’une vidéo d’explication pour l’utilisation et l’administration. Événementiel : organisation d’un événement de promotion autour d’un concours Beat Saber revisité (les cubes remplacés par des haricots blancs, contrainte imposée), avec un casque VR comme prix à la clé. J’ai contribué au modding sur Unity/Blender, ainsi qu’à la réalisation de l’affiche de l’événement. Analyse : évaluation des performances du site et de la communication menée. Quand ? Projet réalisé au semestre 2 (SAÉ 2.01 et 2.02). Où ? Le travail a été mené à la fois en cours encadré et en autonomie, avec une forte coordination d’équipe pour respecter les délais et produire des livrables variés. Pourquoi ? Cette SAÉ avait pour objectif de nous confronter à la gestion complète d’un projet de communication numérique, depuis la définition des besoins jusqu’à l’analyse des résultats. Nous avons ainsi appris à coordonner nos compétences pour proposer une identité cohérente, développer des outils techniques (site web, supports visuels, modding) et mettre en place un événement de communication innovant. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de vivre une expérience proche de la réalité professionnelle, en participant à toutes les étapes d’un projet de communication numérique complet. J’ai pu renforcer mes compétences techniques en développement web, hébergement et modding, tout en développant ma capacité à travailler en équipe et à contribuer à la coordination d’un projet collectif ambitieux. Cette expérience m’a confirmé l’importance d’une organisation claire et de la complémentarité des rôles dans la réussite d’un projet.

AC13.01AC13.03+22
Proxysport
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Proxysport

SAÉ 1.03 : Produire les éléments d’une communication visuelle SAÉ 1.05 : Produire un site Web Qui ? Ce projet devait initialement être mené en binôme, mais j’ai finalement assumé seul l’ensemble des tâches. Cela m’a permis de gérer toutes les étapes du projet, de la conception graphique à l’intégration web. Quoi ? Le projet consistait à créer l’identité visuelle et le site web d’une entreprise fictive, Proxysport – Le monde de la glisse. J’ai réalisé un logo et sa charte graphique, ainsi que divers supports de communication (carte de visite, en-tête, carton, objets promotionnels, kakemono, affiche). Côté web, j’ai développé un site vitrine statique intégrant cette identité visuelle, en utilisant HTML, CSS et PHP. Les livrables couvraient ainsi à la fois la partie graphique et la partie développement. Quand ? Le projet a été réalisé au semestre 1 (SAÉ 1.03 et 1.05). Où ? Le travail s’est effectué à la fois en cours, sous encadrement, et à distance, en autonomie. Pourquoi ? L’objectif principal était de maîtriser les logiciels de création graphique (Illustrator, Photoshop, InDesign) et les bases du développement front-end (VS Code, Wamp). Cette double approche m’a permis de comprendre comment construire une identité visuelle complète et cohérente, puis de l’intégrer dans un site web fonctionnel. Conclusion personnelle Ce projet m’a appris à être polyvalent, en combinant des compétences en design et en développement web. Travailler seul sur toutes les étapes a renforcé mon autonomie et ma capacité à organiser un projet complet. J’ai particulièrement apprécié de voir l’identité visuelle que j’avais conçue prendre vie à travers un site web, ce qui m’a permis de mieux comprendre l’importance de la cohérence entre graphisme et intégration front-end.

AC13.03AC13.06+7
La gouvernance de demain
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La gouvernance de demain

SAÉ 1.04 : Produire un contenu audio et vidéo Qui ? Le projet a été mené en groupe de quatre étudiants au premier semestre du BUT MMI. J’ai eu un rôle particulièrement actif dans la création, en prenant en charge le scénario, le tournage et le montage de la vidéo. Quoi ? Il s’agissait de réaliser une vidéo d’introduction pour une expérience en réalité virtuelle développée en collaboration avec le CNAM, sur le thème de La gouvernance de demain. Nous avons choisi d’imaginer un futur où des jugements pourraient être rendus par une intelligence artificielle. Ce scénario soulevait des questions éthiques et techniques importantes, incitant à réfléchir sur les enjeux d’un tel système. La vidéo a été produite en combinant des séquences filmées et des éléments graphiques créés avec Illustrator et Adobe Stock, puis montée avec Premiere Pro. Quand ? Le projet a été réalisé au semestre 1 (SAÉ 1.04). Où ? Le tournage et le montage se sont déroulés à la fois chez moi et dans les locaux de l’IUT, notamment dans les box de production audiovisuelle. Pourquoi ? L’objectif de cette SAÉ était de s’initier à la production audiovisuelle, de l’écriture du scénario jusqu’au montage final. Ce projet m’a permis de comprendre les différentes étapes nécessaires pour réaliser un contenu vidéo cohérent et impactant, tout en tenant compte des contraintes liées à un thème imposé et à une collaboration extérieure. Conclusion personnelle Cette expérience m’a beaucoup appris sur la production vidéo, aussi bien en termes techniques (captation, montage, intégration de ressources graphiques) qu’organisationnels (écriture et structuration d’un scénario). J’ai gagné en autonomie dans l’utilisation de Premiere Pro et dans la gestion d’un projet audiovisuel complet, de l’idée initiale jusqu’à la livraison finale.

AC13.01AC13.04+3
Gérer un projet de communication numérique
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Gérer un projet de communication numérique

SAÉ 1.06 : Gérer un projet de communication numérique Qui ? Ce projet a été réalisé en groupe de quatre étudiants du BUT MMI, au premier semestre. Chacun a contribué à la mise en place et au suivi des différents outils de gestion nécessaires à la conduite du projet. Quoi ? L’objectif était de produire un cahier des charges fonctionnel (CDCF) lié à la SAÉ 1.02 (Breath). Ce document détaillait l’entreprise fictive, le contexte, les services et livrables attendus, ainsi que les solutions envisagées, les risques, l’organisation de l’équipe, le calendrier et le budget. Pour accompagner ce CDCF, nous avons mis en place plusieurs outils : un WBS (Work Breakdown Structure) pour découper le projet en tâches hiérarchisées, un tableau des tâches permettant de suivre la répartition du travail, un diagramme de Gantt afin de visualiser l’avancement et les échéances. L’ensemble a été conçu avec MS Project et Canva pour une présentation claire et professionnelle. Quand ? Le projet a été mené au semestre 1 (SAÉ 1.06). Où ? Le travail a été réalisé à la fois en cours encadré, lors de séances dédiées, et en autonomie à distance afin de finaliser les documents et assurer leur cohérence. Pourquoi ? L’objectif était de nous initier aux méthodes de gestion de projet appliquées à la communication numérique. Nous avons appris à formaliser un projet à travers un CDCF complet et à utiliser des outils de planification (WBS, Gantt, suivi des tâches) pour organiser efficacement le travail en équipe. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de mieux comprendre les méthodes de gestion de projet et leur importance dans le bon déroulement d’une mission. J’ai acquis une première expérience concrète avec des outils professionnels comme MS Project et appris à structurer un projet en définissant clairement ses objectifs, ses contraintes et ses risques. Cette démarche m’a donné une vision plus globale de la gestion et de l’organisation nécessaires dans un projet collectif.

Équipe de travailAC15.01+4
Breath
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Breath

SAÉ 1.02 : Concevoir une recommandation de communication numérique Qui ? Ce projet a été mené en groupe de quatre étudiants du BUT MMI, dans le cadre du premier semestre. Le travail a été réalisé de manière collective, chacun contribuant à la recherche d’idées, à la conception et à la mise en forme du projet. Quoi ? Nous avons conçu un projet fictif intitulé Breath, une application mobile qui relie la pratique sportive et l’écologie. Le concept repose sur des parcours intégrant des zones polluées, appelées « écobjectifs », afin de motiver les utilisateurs à dépolluer leur environnement tout en faisant du sport. Le rendu comprenait la rédaction d’un dépôt de brevet pour formaliser l’idée et la réalisation de maquettes interactives sur Figma, accompagnées d’une présentation orale. Quand ? Le projet a été conduit au semestre 1 (SAÉ 1.02). Où ? Le travail s’est déroulé en partie en cours, encadré par les enseignants, et en partie à distance, ce qui a permis d’approfondir la recherche et d’avancer sur les maquettes de l’application. Pourquoi ? Cette SAÉ avait pour objectif de nous initier à la conception d’une recommandation en communication numérique. Elle nous a permis d’explorer la créativité nécessaire pour imaginer une idée innovante et de comprendre la démarche de protection par la propriété intellectuelle à travers le dépôt de brevet. La réalisation des maquettes sur Figma a apporté une dimension concrète et professionnelle au projet. Conclusion personnelle Ce projet m’a permis de développer ma créativité en imaginant une solution originale alliant sport et écologie, tout en découvrant la rigueur d’une démarche de protection intellectuelle. J’ai ainsi appris à transformer une idée en un concept formalisé et crédible, puis à lui donner forme grâce au maquettage. Cette expérience m’a sensibilisé à l’importance de protéger une innovation et m’a conforté dans mon intérêt pour les phases de conception et de prototypage.

Équipe de travailAC12.03+1
Auditer une communication numérique
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Auditer une communication numérique

SAÉ 1.01 : Auditer une communication numérique Qui ? Ce projet a été mené en groupe de quatre étudiants dans le cadre du BUT MMI, au cours du premier semestre. Le travail a été réalisé de manière collective, avec une répartition équilibrée des tâches et une mise en commun régulière des analyses. Quoi ? L’objectif était de réaliser un audit complet de la communication numérique de Beat Saber. Nous avons étudié à la fois leur site officiel et leurs réseaux sociaux afin d’identifier les points forts (visibilité, communauté active) mais aussi les points faibles (cohérence des messages, régularité des publications). Sur cette base, nous avons proposé des pistes d’amélioration et formulé des préconisations concrètes. La restitution a été réalisée sur Prezi afin de mettre en valeur un parcours de présentation dynamique et engageant. Quand ? Le projet a été conduit durant le premier semestre (SAÉ 1.01). Où ? Le travail s’est déroulé en partie en cours, lors de séances encadrées par les enseignants, et en partie à distance, afin de compléter l’analyse et finaliser la présentation. Pourquoi ? Cette SAÉ visait à comprendre et appliquer une méthode d’audit en communication numérique. L’enjeu était double : développer notre esprit critique sur la stratégie digitale d’une entreprise et apprendre à structurer une restitution claire et convaincante. L’utilisation de Prezi nous a permis d’expérimenter de nouvelles formes de narration visuelle adaptées à ce type d’exercice. Conclusion personnelle Ce projet m’a apporté une première approche structurée de l’audit en communication, un domaine que je n’avais encore jamais exploré. J’ai appris à analyser des contenus en profondeur, à identifier des axes d’amélioration et à formuler des recommandations pertinentes. Au-delà de la méthodologie, j’ai également renforcé mes compétences en expression et en scénarisation, grâce à l’usage de Prezi qui a donné une dimension plus dynamique et professionnelle à notre travail collectif.

Équipe de travailAC11.01+4

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